KURNIAWAN, A. Peningkatan HOTs dan Reduksi Miskonsepsi Pembelajaran Fisika dengan Mengkomparasi Inquiry Learning dan Problem Solving: Studi Meta-Analisis. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah), [S. l.], v. 5, n. 2, p. 80–86, 2021. DOI: 10.30599/jipfri.v5i2.1108. Disponível em: https://journal.unuha.ac.id/index.php/JIPFRI/article/view/1108. Acesso em: 29 mar. 2024.