TY - JOUR AU - Aqil, Deden Ibnu PY - 2017/08/29 Y2 - 2024/03/29 TI - PENGARUH KONSEP DIRI DAN SELF REGULATED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA DI SMP JF - UTILITY: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi JA - utility VL - 1 IS - 2 SE - Articles DO - 10.30599/utility.v1i2.81 UR - https://journal.unuha.ac.id/index.php/utility/article/view/81 SP - 95-104 AB - <p>Tujuan penelitian ini adalah dapat mengetahui pengaruh konsep diri dan <em>self regulated learning</em>terhadap prestasi belajar IPA di sekolah SMP. Metode penelitian dilakukan dengan metode kuantitif survey di SMP Nusa Bakti Sawangan Depok pada kelas 8 dengan 50 orang serta angket, wawancara dan analisis statistiknya menggunakanregresi ganda. Hasil penelitian dari uji persamaan koefisien persamaan regresi 0,0505&gt; 0,05menunjukan bahwatidak terdapat pengaruh positif antara konsep diri terhadap prestasi belajar IPA. Kemudian juga <em>self regulated learning </em>berpengaruh kurang positif terhadap prestasi belajar IPA dengan nilai signifikasi 0,0625&gt; 0,05. Signifikasi persamaan regresi 0,035 &lt; 0,05 atau hal ini H<sub>0 </sub>ditolak. Artinya terdapat pengaruh linear variabel konsep diri dan&nbsp; <em>self regulated learning</em>&nbsp; dengan prestasi belajar IPA. Hal ini juga bermakna bahwa terdapat pengaruh secara bersama-sama (simultan) konsep diri dan&nbsp; <em>self regulated learning</em> terhadap prestasi belajar IPA. uji signifikasi koefisien korelasi ganda yaitu koefisien korelasi ganda (R<sub>y.12</sub>) = 0,364 dan F<sub>hit </sub>(F<sub>change</sub>) =&nbsp; 3,599, serta p=value = 0,035 &lt;&nbsp; 0,05 atau H<sub>0 </sub>ditolak. Dengan demikian, koefisien korelasi ganda antara X<sub>1 </sub>dan X<sub>2&nbsp; </sub>dengan Y adalah signifikan. Sedangkan koefisiensi determinasi ditunjukan oleh R square = 0,133, yang mengandung makna bahwa ada 13,3 %pengaruh konsep diri (X<sub>1</sub>) dan <em>self regulated learning</em> (X<sub>2</sub>) secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPA.</p> ER -